Материалы заседаний

Каким должен быть современный урок математики? Учитель математики Головина Р.В.

Wed, 14 Dec 2011 21:31:04 GMT

Реализация различных подходов в обучении математике на основе использоания ИТ и ПО

Здоровье сберегающие технологии на уроках математики. Чумакова Г.В,

Tue, 25 Oct 2011 19:26:55 GMT

«Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто»
Сократ

Виды самостоятельных работ. Тарасевич В.П.

Mon, 24 Oct 2011 17:36:11 GMT

Обучающие самостоятельные работы делятся на две группы: работы по формированию знаний и работы по формированию умений. Цель, которую предопределил преподаватель при составлении работы, определяет ее назначение.

Активные методы обучения математики. Лахова Т.Е,

Mon, 24 Oct 2011 17:32:03 GMT

Эффективность обучения школьников математики во многом зависит от выбора форм организации учебного процесса.

Активизация мыслительной деятельности учащихся среднего и старшего звеньев на уроке математики. Головина Р.В

Mon, 24 Oct 2011 17:25:02 GMT

Очень часто мы с вами сталкиваемся с такой проблемой: учащиеся как среднего звена, так и старшего мало активны на уроке, им не интересен изучаемый предмет, им сложно понять то, о чем говорит учитель и тому подобное. Мне бы хотелось поделиться с вами своим опытом – как я пытаюсь преодолеть данные трудности.

Проблемне навчання та його методи. учитель Лахова Т.Є.

Fri, 19 Aug 2011 18:42:48 GMT

Проблемне навчання – передбачає послідовні й цілеспрямовані пізнавальні завдання, які учні розв’язують під керівництвом учителя й активно засвоюють нові знання.

Урок как основная форма обучения. Учитель Чумакова Г.В.

Tue, 05 Apr 2011 14:42:47 GMT

Основным в процессе обучения математики является классно-урочная система. Для этой системы характерны следующие достоинства:

Самоосвітня діяльність вчителів.

Sun, 20 Feb 2011 15:09:11 GMT

Бондаренко В.Л.Подготовка учащихся 6 класса ко II туру олимпиады по математике.

Sun, 20 Feb 2011 14:38:02 GMT

В нашем городе ежегодно с октября по декабрь проходят І (школьный) и ІІ (городской) этапы Всеукраинских ученических олимпиад для учащихся 6-11 классов.

Дифференциальный подход на уроках математики. учитель Тарасова Г.В.

Tue, 16 Nov 2010 15:47:45 GMT

Обычно класс состоит из учащихся с неодинаковым развитием и степенью подготовленности, разной успеваемостью и разным отношением к учению, разными интересами и состоянием здоровья. Учитель не может при традиционной организации обучения равняться на всех одновременно.